Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89 atau pertanyaan di Brainly yaitu Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban soal Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89 tersebut yaitu soal Tugas Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89, Bahasa Indonesia kelas 9 itu merupakan cuplikan yang berada di soal aktivitas di buku paket bahasa Indonesia kelas 9 Semester 1 Bab 4  yang topik bahasan tentang Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.

Karya Apakah yang ditanggapi, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 89


Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan alam perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami tampak terlukis apa adanya dari alam, untuk menghidupkan suasana pada lukisan, dihadirkannya figur manusia sebagai objek pendukung, tetapi inti dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu degan alam. Ekspresi goresan khas affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini istimewa.

Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan matahari sebagai bagian dari objek utama, tetapi dalam lukisan ini, penempatan matahari tampak unik, seolah sang pelukis mengambil perspektif posisi dibalik matahari. Tampak dalam lukisan matahri tidak di balik bukit, tetapi di atas bukit dan menutupi bukit. Keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi, sebagai cara sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai seorang pelukis maestro ternama.

Cobalah menjawab pertanyaan berikut setelah membaca teks tanggapan diatas

1. Karya apakah yang ditanggapi?
sebuah karya seni berupa lukisan.

2. Siapa yang menghasilkan karya tersebut?
seorang pelukis maestro Affandi

3. Siapa yang menanggapi?
Orang yang bisa menanggapi lukisan tentu saja adalah seorang penikmat atau pengagum karya seni lukis dan paham tentang bagaimana memberikan tanggapan yang baik.

4. Bagaimana bentuk tanggapannya?
berupa tanggapan Pujian

5. Bagaimana cara menanggapinya?
Ia menanggapinya dengan memberikan pujian atas karya pelukis Maestro Affandi yang dianggapnya sebagai karya yang Unik dan memuji kualitas maestro Affandi atas imajinasinya sebagai pelukis yang handal.

Bahasa info :
Bentuk tanggapan berkaitan dengan pujian atau kritikan.
Kritikan adalah tanggapan atau pertimbangan baik atau buruk terhadap sesuatu yang dikritik. Dalam hal ini karya seni.
Pujian adalah bentuk kekaguman atau penghargaan terhadap sesuatu yang di anggap baik, indah, bagus dan sebagainya.
Cara menanggapi berkaitan dengan urutan penyajian tanggapan. Tanggapan tersebut dimulai dengan apa ... dilanjutkan dengan apa ..... dan diakhiri dengan apa .....

Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86 atau pertanyaan di Brainly yaitu Jawaban soal no 1 Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban soal Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86 tersebut yaitu soal Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86, Bahasa Indonesia kelas 9 itu merupakan cuplikan yang berada di soal aktivitas di buku paket bahasa Indonesia kelas 9 Semester 1 Bab 3  yang topik bahasan tentang Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.
Cerpen apakah yang menarik buatmu, Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 86

Sekilan Info :
Cerpen merupakan cerita yang ditulis dengan kurang dari 10.000 kata, menggunakan alur tunggal, dan memakai satu tokoh atau peristiwa sebagai fokus cerita. Meski begitu, cerpen masih dapat memperoleh tempat di hati para penikmat sastra Indonesia, terlebih karena kemampuan cerita ini dalam menyajikan cerita dengan sangat menarik.

Selain bentuk Laporan, sertakan jawaban dari pertanyaan berikut :

1.cerpen apakah yg menarik buatmu,mengapa?

Jawaban:

Bagi saya, cerpen yang cukup menarik adalah Pohon Keramat karya Yus R. Ismail yang versi desa Kalidoso. Cerpen ini cukup menarik bagi saya karena mengusung topik kondisi masyarakat yang cukup aktual yakni masyarakat yang masih percaya hal takhayul, korupsi pembangunan, serta keengganan pemerintah kala itu untuk melakukan pembangunan di daerah sebelum warganya bergabung dengan partai penguasa.

2.tokoh mana yg kamu sukai,mengapa kamu menyukainya?siapa pula tokoh yg tidak suka,mengapa?

Jawaban:

Saya menyukai tokoh Pak Lurah dan Pak Camat. Meskipun keduanya hanya disebutkan satu kali, namun mereka cukup mengesankan. Hal ini karena mereka mendukung pembangunan di desa itu. Ini adalah ciri pemimpin yang berorientasi pada rakyat.

Adapun tokoh yang tidak saya suka adalah Pak Thohir yang tidak mau bertanggung jawab atas kerusakan fasilitas umum yang baru berumur satu tahun di desa tersebut, meskipun ia dan para pemborongnya yang membangun fasilitas tersebut.

3.adakah kalimat atau ungkpan cerpen yang mengesankan buatmu,apa itu?apa makna bagimu?

Jawaban:

Bagi saya, kalimat ini cukup mengesankan: Seperti oase, karena hanya desa itulah yang rimbun dengan berbagai tanaman tahunan, terutama buah-buahan seperti mangga, jambu, nangka, belimbing, dan paling banyak tumbuh pohon melinjo yang menjadi bahan baku kerajinan emping melinjo di daerah itu.

Hal ini karena kalimat ini memberikan gambaran yang tepat tentang keindahan desa di Indonesia. Keindahan inilah yang harus kita lestarikan.

4.tulis rekomendasi kepada temanmu:teman,harus kamu menbaca cerpen ini.bagus sekali karna

Jawaban:

Saya merekomendasikan cerpen ini kepada teman sekalian karena cerpen ini bisa membantu kita untuk memahami keadaan masyarakat yang terjadi di masa lalu ketika tak semua masyarakat bisa mendapat pelayanan dan pembangunan yang adil dan setara dari pemerintah. Banyak daerah yang diabaikan sehingga tak sedikit masyarakat yang beralih mempercayai hal takhayul. Keadaan masyarakat kala itu begitu sulit. Jika ingin mendapat layanan dan pembangunan dari masyarakat, penulis menggambarkan bahwa masyarakat harus bergabung dengan partai pemerintah.

Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138, atau pertanyaan di Brainly yaitu Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138 tersebut yaitu soal Tugas Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138 itu merupakan cuplikan yang berada di soal aktivitas di buku paket bahasa Indonesia kelas 7 Semester 1 Bab 4  yang topik bahasan tentang Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.
Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi bahasa Indonesia kelas 7 halaman 138


Teks 1 (Hutan Bakau) paragraf 2:

Hutan bakau disebut juga dengan hutan mangrove. Hutan bakau  merupakan bagian dari ekosistem pantai. Hutan bakau adalah hutan yang  tumbuh di atas rawa-rawa berair payau dan terletak di garis pantai. Hutan  bakau merupakan hutan yang tumbuh di wilayah pasang dan surut. Hutan  bakau ini termasuk lingkup ekosistem pantai sebab terletak di kawasan  perbatasan laut dan darat.

Teks 2 (Museum) paragraf 2:

Fungsi museum yang utama adalah menyimpan, merawat, mengamankan,  dan memanfaatkan koleksi museum berupa benda cagar budaya. Dengan  demikian, museum memiliki fungsi besar yaitu sebagai tempat pelestarian.  Secara lebih rinci fungsi museum mencakup kegiatan penyimpanan,  perawatan, dan pengamanan.


Teks 2 (Museum) paragraf 3:

Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya. Jenis  museum berdasarkan koleksi yang dimiliki dibedakan menjadi dua jenis  yaitu museum umum dan museum khusus. Museum Umum adalah  museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan bukti material manusia  dan atau lingkungannya yang berkaitan dengan berbagai cabang seni, disiplin ilmu, dan teknologi. Sementara Museum Khusus adalah museum  yang koleksinya terdiri atas kumpulan bukti material manusia atau lingkungannya yang berkaitan dengan satu cabang seni, satu cabang ilmu,  atau satu cabang teknologi

Teks 3 (Manggis) paragraf 3:

Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya. Bunga manggis disebut  bunga berumah dua. Pada pohon manggis bunga betina yang dijumpai,  sedangkan bunga jantan tidak berkembang sempurna. Bunga jantan  tumbuh kecil kemudian mengering dan tidak dapat berfungsi lagi. Oleh  karena itu, buah manggis dihasilkan tanpa penyerbukan. Bunga manggis  termasuk bunga sendiri atau berpasangan di ujung ranting, bergagang,  dan pendek tebal. Bunga manggis berdiameter 5,5 cm. Daun kelopak  dua  pasang, daun mahkota dua pasang, tebal dan berdaging, berwarna  hijau-kuning dengan pinggir kemerah-merahan. Benang sari semu dan  biasanya banyak. Bakal buah manggis bertangkai berbentuk agak bulat  dan beruang empat. Kepala putik tidak bertangkai dan bercuping. Buah  manggis berbentuk bulat atau elips. Warna buah merah tua kehitaman  dengan bagian dalam putih. Berat buah bervariasi antara 75-150 gram.  Buahnya mempunyai 4-8 segmen dan setiap segmen mengandung satu  bakal biji diselimuti oleh aril (salut biji) berwarna putih empuk dan  mengandung sari buah.

Teks 2 (Museum) paragraf 4: (tidak ada, karena teks Museum hanya terdiri dari 3 paragraf)

Teks 3 (Manggis) paragraf 4:

Buah manggis memiliki beberapa manfaat. Di kalangan masyarakat  tradisional sendiri, buah manggis dipercaya bisa menyembuhkan beberapa  penyakit seperti sariawan, disentri, amandel, abses, dengan kemampuan  anti peradangan atau anti inflamasi. Hasil penelitian ilmiah menyebutkan  bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan anti oksidan, terutama  xanthone, tanin, asam fenolat maupun antosianin. Dalam kulit buah  Manggis juga mengandung air sebanyak 62,05%, lemak 0,63%, protein  0,71%, dan juga karbohidrat sebanyak 35,61%.

setelah membaca cara menentukan gagasan utama tersebut, bacalah kembali teks laporan hasil observasi di atas, carilah kalimat utama dan gagasan pokok sesuai yang diperintahkan !

TeksKalimat UtamaGagasan Utama
Teks 1
Paragraf 2
Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai.Hutan bakau bagian dari ekosistem pantai.
Teks 2
Paragraf 2
Secara lebih rinci fungsi museum mencakup kegiatan penyimpanan, perawatan, dan pengamanan.Fungsi museum.
Teks 2
Paragraf 3
Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya.Pembagian museum.
Teks 3
Paragraf 3
Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya.Ciri khusus bunga manggis.
Teks 2
Paragraf 4
tidak ada, karena teks Museum hanya terdiri dari 3 paragraf)tidak ada, karena teks Museum hanya terdiri dari 3 paragraf)
Teks 3
Paragraf 4
Buah manggis memiliki beberapa manfaat.Manfaat buah manggis.

Demikianlah Contoh dan Jawaban Soal Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi. Semoga bermanfaat

Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi Alternatif, PKN kelas 7 halaman 77

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi Alternatif, PKN kelas 7 halaman 77 atau pertanyaan di Brainly yaitu Kunci Jawaban Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi Alternatif, PKN kelas 7 halaman 77 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban soal Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 77 tersebut yaitu soal Proyekkewarganegaraan, itu merupakan cuplikan yang berada di soal aktivitas di buku paket PKN kelas 7 Semester 1 Bab 3  yang topik Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi Alternatif, PKN kelas 7 halaman 77. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.

Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi Alternatif, PKN kelas 7 halaman 77


Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi Alternatif


NoSemangatGambaran PerilakuDampakUpaya Peningkatan
1Toleranberperilaku toleran dibuktikan dengan tidak membedakan temanmemiliki banyak temanmeningkatkan pertemanan tidak hanya di sekolah
2Rela berkorbanRela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negaraBangsa dan negara menjadi lebih majuBelajar lebih rajin agar bisa berbakti kepada bangsa dan negara
3Persatuan dan KesatuanBerteman dengan teman yang berbeda suku bangsaTimbul persatuan dan kesatuanMengadakan pentas seni dari berbagai suku bangsa yang berbeda di sekolah
4Mengutamakan Kepentingan bangsa dan negaraIkut upacara Hari kemerdekaan Republik IndonesiaMeningkatkan cinta tanah airMengikuti upacara teratur dan tenang
5gotong royongKerja bakti kebersihan sekolahSekolah menjadi bersih dan sehatDilakukan setiap minggu di sekolah
6KoperasiMembuat koperasi sekolahBelajar kerjasama dalam ekonomiMembuat kantin koperasi sekolah

Demikianlah Tabel 3.4 Proyek Kewarganegaraan : Perilaku, Dampak dan Solusi alternatif, PKN Kelas 7. semoga bermanfaat.

Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75 atau pertanyaan di Brainly yaitu Kunci Jawaban Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban soal Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75 tersebut yaitu soal Pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945, itu merupakan cuplikan yang berada di soal aktivitas di buku paket PKN kelas 7 Semester 1 Bab 3  yang topik Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.
Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75


Pilihlah tiga orang tokoh bangsa dan pendiri negara indonesia anggota BPUPKI atau PPKI .selanjutnya,tuliskan apa yang dapat kalian teladani dari sikap dan perilaku tokoh tsb laporkan tulisan kalian dalam diskusi kelas! kumpulkan hasil diskusi pada guru kalian

Jawab

berikut kaka berikan jawaban dengan alternatif pilihan yang cukup banyak pilih saja 3 tokoh dari tokoh-tokoh dibawah ini :

Ir. Soekarno sifat -sifat yang harus diteladani : Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme Idealisme kejuangan yang tinggi 

Moh. hatta Sifat-sifat yang harus diteladani : Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme Idealisme kejuangan yang tinggi, rasa toleransi terhadap sesama.

prof. dr. soepomo Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme.

moh. yamin Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Nasionalisme dan patriotisme idealisme kejuangan yang tinggi rasa toleransi terhadap sesama.

Mr. Raden Achmad Soebarjo Djojoadisoerjo Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme rasa toleransi terhadap sesama 

Kiai Haji Abdul Wahid Hasjim Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Nasionalisme dan patriotisme 

Abdoel Kahar MoezakirSifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Jiwa dan semangat merdeka 

Raden Abikusno Tjokrosoejoso Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau :Jiwa dan semangat merdeka 

Haji Agus Salim Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Toleransi, Jiwa dan semangat merdeka 

Mr. Alexander Andries Maramis Sifat-sifat yang harus diteladani dari beliau : Jiwa dan semangat merdeka idealisme kejuangan yang tinggi

Demikianlah Aktivitas 3.4 Meneladani tiga tokoh bangsa, PKN kelas 7 Halaman 75. Semoga bermanfaat

Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar, Matematika kelas 7 halaman 208

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Ayo Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar, Matematika kelas 7 halaman 208 atau pertanyaan di Brainly yaitu jawaban Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar, Matematika kelas 7 halaman 208 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar, Matematika kelas 7 halaman 208. itu merupakan cuplikan yang berada di Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar, Matematika kelas 7 halaman 208 Semester 1 Bab 3  yang topik bahasan tentang Aljabar. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.

Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar, Matematika kelas 7 halaman 208


Tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar


NoABA + B B + AA - BB - A
12x3x5x5x-xx
2x + 2x + 72x + 92x + 9-55
3x + 13x + 84x + 94x + 9-2x - 92x + 7
43x - 22x - 45x - 65x - 6x + 2-x - 2
54x + 12x - 56x - 46x - 42x + 6-2x - 6
62x - 11 - xxx3x - 2-3x + 2
73x2x + 15x + 15x + 1x - 1-x + 1
852x - 42x + 12x + 1-2x + 92x - 9

kesimpulan ; dari tabel diatas kita ketahui bahwa pada operasi penjumlahan (A + B = B + A ) aljabar berlaku sifat komutatif sedangkan pada pengurangan ( A - B = B - A ) tidak berlaku sifat komutatif

Demikianlah Kunci Jawaban tabel 3.3 Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar, Matematika kelas 7. Semoga bermanfaat

Ayo Berlatih 3.2 Ajabar Matematika kelas 7 halaman 214-216

kkaktri ~ Pencarian Google Search : Jawaban Ayo Berlatih 3.2 Aljabar Matematika Kelas 7 halaman 214-216 atau pertanyaan di Brainly yaitu jawaban Ayo Berlatih 3.2 Aljabar Matematika Kelas 7 halaman 214-216 , berikut kkaktri kasih kunci jawaban Ayo Berlatih 3.2 Aljabar Matematika Kelas 7 halaman 214-216. itu merupakan cuplikan yang berada di Ayo Berlatih 3.2 Aljabar Matematika Kelas 7 halaman 214-216 Semester 1 Bab 3  yang topik bahasan tentang Aljabar. adapun jawaban yang ada di blog ini adalah jawaban kaka yang digunakan untuk evaluasi adik-adik setelah adik-adik menjawab soal tersebut.

Ayo Berlatih 3.2 
1.Tuliskan bilangan dan bentuk aljabar yang hilang di kotak kosong berikut ini.
Jawab :
gambar 1  Ayo Berlatih 3.2 Ajabar Matematika kelas 7 halaman 214-216

gambar 2 Ayo Berlatih 3.2 Ajabar Matematika kelas 7 halaman 214-216

2.Tentukan hasil penjumlahan bentuk aljabar berikut.
a. (13− 8b) + (21+ 9b) = ...
b. (15− 14j + 13k) + (−30− 45j + 51k) = ...
c. (3− 17y + 35z) + (4+ 23− 9z) = ...
jawab :
a.(13− 8b) + (21+ 9b) =
     13a + 21a – 8b +9b =
     34a +b

b. (15− 14j + 13k) + (−30− 45j + 51k) =
     15i – 30i – 14j – 45j +13k +51k =
     -15i – 59j +64k

c. (3− 17y + 35z) + (4+ 23− 9z) =
      3x + 4x – 17y +23y +35z – 9z =
      7x + 6y +26z

3. Tentukan hasil pengurangan bentuk aljabar berikut
a. (42+ 35m + 7) − (−50− 20n + 9) = ...
b. (5+ 3) − (− 1) = ...
c. (2+ 15z) − (4− 8) = ...
jawab :
a. (42+ 35m + 7) − (−50− 20n + 9) =
     35m + 50m + 42n + 20n +7 – 9 =
     85m + 62n – 2

b. (5+ 3) − (− 1) =
     5x – x + 3 + 1 =
     4x + 4

c. (2+ 15z) − (4− 8) =
    2y – 4y + 15z + 8 =
    -2y + 15z + 8

4. Tentukan hasil pengurangan 5+ 3 oleh 2– 7
Jawab :
( 5z + 3 ) – (2z – 7 ) =
5z – 2z + 3 + 7 =
3z + 10

5. Tentukan hasil pengurangan 6+ 4 oleh − y.
(6x + 4) – (x – y) =
6x – x + y + 4 =
5x + y + 4

6. Kurangkanlah:
a. 5− 9 dengan 7+ 15y
b. 5− 3y + 7 dari 5− 3− 4
c. −x2− 6xy + 3y2   dari 5x22 − 9xy − 4y2
Jawab :
a. 5− 9 dengan 7+ 15y
 (5x – 9 ) – (7x + 15y )=
5x – 7x – 15y – 9 =
-2x – 15y – 9
b. 5− 3y + 7 dari 5− 3– 4
( 5y – 3x – 4 ) – (5x – 3y + 7)=
-3x – 5x + 5y + 3y – 4 – 7 =
-8x + 8y – 11

c. −x2− 6xy + 3y2   dari 5x22 − 9xy − 4y2
(5x22 − 9xy − 4y2) – ( −x2− 6xy + 3y2   ) =
5x2 + x2 – 9xy + 6xy – 4y2 – 3y2 =
6x2 – 3xy – 7y2

7. Nyatakan keliling bangun datar berikut dalam bentuk aljabar
gambar 3  Ayo Berlatih 3.2 Ajabar Matematika kelas 7 halaman 214-216

a. k = 2a + 2a + 2a + 2a = 8a
b. k = 3a + 3b + 3a + 3b = 6a + 6b
c. k = a + a + a + a + 2a + 2a = 8a
d. k =  a + b + c + (b – d ) + (a – c ) + d = 2a + 2b

8. Sebuah segitiga memiliki ukuran panjang sisi terpendek (2– 5) cm dan panjang sisi terpanjang (3+ 6) cm. Jika panjang sisi sisanya (+ 6),maka tentukan keliling segitiga tersebut.
Jawab :
K = (2x – 5 ) + ( 3x + 6 ) + (x + 6 ) =
    =  2x + 3x + x – 5 + 6 + 6 =
    = 6x + 7


9. Tuliskan bentuk aljabar yang hilang di setiap lingkaran kosong berikut.
Jawab :
gambar 4  Ayo Berlatih 3.2 Ajabar Matematika kelas 7 halaman 214-216

Demikianlah Ayo Berlatih 3.2 Aljabar Matematika kelas 7. semoga bermanfaat.